适用专业：成人教育非英语专业本科生
考核方式：闭卷考试
制定人：大学英语教研室
编写日期：2012年9月
一、课程性质与考试目的：
大学英语课程教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语课程教学的目的是为学生打好扎实的语言基础的同时，进一步培养和提高学生的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力。通过提问和讨论，培养学生分析、推理、归纳、综合等思考能力和表述、研讨、争辩、应答等语言运用能力。挖掘课本中富有“内涵意义”的语言内容，注重人对社会现实的思考。
二、考试内容及要求：
1. 考试内容：重点围绕《新视野大学英语3》的《读写教程》和《听说教程》展开考核，同时会对考生的英语应用能力加以考核。
2. 基本要求
⑴ 词汇
领会掌握2500单词（其中复用式掌握的单词为1800），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有根据构词法知识识别生词的能力。要求考生对于《新视野大学英语3》的《读写教程》中，每个单元词汇表中的单词要做到读音正确、会拼写，同时对于常用的积极词汇要会应用。
⑵ 阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。要求考生课后至少要阅读文章长度在600词左右的文章60篇。
⑶ 听的能力
对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟100～120词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。要求考生对于《新视野大学英语3》的《听说教程》中的内容要非常熟悉，在日常学习中把精听和泛听结合起来。
⑷ 说的能力
能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
⑸ 写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出100～120的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。要求考生课后至少完成100～120的短文30篇（包括说明文、议论文、信函、简历等）。
⑹ 译的能力
能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时260英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时220汉字。要求考生课后要加强翻译训练，至少累计翻译5000词以上。
三、考试方式及试题类型：
1. 考试方式及时间要求：
该课程为考试课，考试采用闭卷考试的形式。考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
2. 考试试卷结构设计：
⑴ 难易度比例：
难度较低题 (20%)，难度适中题(65%)，难度较高试题 (15%)。 试题分为为主观题和客观题两大部分，总分为100分。
⑵ 题型比例：、
①听力理解（10%） 试题形式：单项选择题（从4个选项中选出1个）
内容及分值：（短对话或陈述，共10小题，每题1分，共10分）
②选择填空 (20%) 试题形式：单项选择题（从4个选项中选出1个）
内容及分值：（词汇、短语和语法，共20小题，每题1分，共20分）
③阅读理解 (30%) 试题形式：单项选择题（从4个选项中选出1个）
内容及分值：（共3篇，每篇5小题，每题2分，共30分）
④完形填空（或改错）(10%) 试题形式：单项选择题（从4个选项中选出1个）；或者是行与行对应找出错误的地方并加以改正。
内容及分值：（共1篇，10小题，每题1分，共10分）
⑤翻译 (15%) 试题形式：文字陈述（按照试题要求进行文字陈述）
内容及分值：（共6小题，英译汉和汉译英各3小题，每题2.5分，共15分）
⑥写作 (15%) 试题形式：文字陈述（按照试题要求进行文字陈述）
内容及分值：（共1篇，满分15分）
3. 评价标准：
本课程考核由形成性评价和终结性评价两部分组成。形成性评价（即平时成绩）占30%，终结性评价（即卷面成绩）占70%。课程总成绩100分。
教材及参考书：
1. 《新视野大学英语》 读写教程 第3册 外语教学与研究出版社 第2版
2. 《新视野大学英语》 听说教程 第3册 外语教学与研究出版社 第2版
3. 《大学英语教学大纲》[修订本] 《大学英语教学大纲》 修订工作组 高等教育出版社
4. 《现代英语用法词典》 张道真著 外语教学与研究出版社
5. 《英语多功能词典》 外语教学与研究出版社